高三英语组对《2009年浙江省普通高校考试说明》的解读

    我们高三英语组在认真研读了《2009年浙江省普通高校考试说明》一书中的要求后，大家合作讨论后对2009年高考题型分别做了如下的说明：

一．单项填空：

高考单项填空题共20小题，每小题0.5分，总分10分。要求考生从A、B 、C 、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

该题主要考查学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力，旨在检测考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况。近几年来，单项填空题的命题越来越活，语境化越来越强，要求考生在特定的语境中理解和运用语言，突出语言的交际性和真实性。

从《2009年浙江省普通高校考试说明》上的样卷来看，其中动词时态和语态占三个小题；而情景对话、非谓语动词、连词运用各占两个小题；此外，冠词运用、介词、介词短语辨析、副词词义辨析、情态动词运用、动词固定搭配、定语从句关系词、主语从句引导词、代词运用、动词词组辨析、名词词义辨析、主谓一致的考查各占一小题。

从近年高考的命题思路和这份样卷来分析，单项填空题部分考查的重点仍是动词的时态、语态、非谓语动词、情景对话、连词运用、定语从句、名词性从句、词义辨析等重点知识。另外，要求考生注意一些如强调句等常用句型；注意一些常用词的新含义；熟悉插入、倒装、前置、后置等句式变化。以应对复杂的句子结构。

该题型相对我们学生来说偏难，大部分考生错得较多。平时做题时间控制在10分钟之内。由于该题涉及的知识面广，每一道题提供了一个完整的语言环境，因此考生在打好扎实基础的前提下，学会一些有用的解题技巧：如排除法、结构还原法、扩展法、寻找“题眼”法、克服思维定势法、把握语境法和识别标点法等。同时要求学生不要把注意力放在钻研偏题、怪题上。另外，要指导学生养成良好的学习习惯：一定要把句子读完，直到最后一个单词；若碰到通过各种方法都不能解决的题目，不要急，先做完其他会做的题，再回头做此题。总之，平时注重知识的积累，培养良好的学习习惯和掌握有效的解题方法，将会达到事半功倍的效果。

二．完型填空：

《2009年浙江省普通高考考试说明》对完型填空题的表述为：在一篇不少于250个词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。共20小题，每小题1分，答题时间一般为15分钟左右。

对完形填空题的题目设置要求是“突出语篇，强调运用，注重交际”，在篇章阅读的基础上，把对综合运用英语知识能力的考查放在首位，注重文章内容生活化，词汇运用灵活化，语言运用交际化，并侧重语言运用和情景交际的完美统一。这样做，旨在考查考生的英语基础知识在语篇层面上的运用能力，包括阅读理解能力，词汇辨析能力，分析判断能力，逻辑推理能力和跨文化交际能力等。

这几年浙江卷的完型题突破了单一文体，多为复合文体，如先记叙后议论，夹叙夹议。

话题的范围较广，会涉及旅游和交通，历史和地理，文娱和体育，饮食，健康，学校和家庭生活，周围环境等等。文章的首句一般不设空，被称为“题眼”，点出文章的主题或提供重要的背景信息，以期给考生提供一个语境。而这些年，“语境能力”也代替语法成为主要的考查对象，这就要求考生根据对语篇的理解来理顺思路，同时注意上下文的内在联系，瞻前顾后，通过语境做出选择。其中，以考查实词（动词，名词，形容词和副词等）为主，虚词为辅。

那么在解题时，考生应要学会几种实用的方法。要学会根据上下文的同义词线索，环境线索，对比线索，因果线索，顺序线索等进行分析判断。而在步骤上：要先细读首句，启示全文，再精读全文，透析文章，最后复读全文，核对答案。

三．阅读理解：

2009年浙江省高考英语阅读理解分成两节，测试考生的英语测试能力，要求学生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的文字材料以及公告、说明、广告等。第一节共二十题，每题两分，要求考生根据所提供的短文(不少于1800字)，从每题所给的四个选项中选出正确答案。第二节共五题，要求考生根据所提供的阅读材料，从所给的六个选项中符合各小题要求的最佳选项，期中有一项是多余的。

根据高考的要求，学生应采取以下的策略。先通读，后细读。阅读一篇文章，最好采用先通读、再细读的策略。首先要快速浏览全文，这一点非常重要。因为一篇文章是一个整体，是围绕一个中心思想组织的。如果了解了文章大体讲的是什么，有了整个篇章的结构模式，就有利于理顺句子或段落间的关系，准确地把握文章的主旨，同时也有利于在解题过程中有重点地细读部分内容。一篇文章无论长短，要做到一口气读下来。对于生词，只要不妨碍理解主要内容，可暂时放下不管。如果读读停停，左顾右盼，往往会把文章完整的体系读破了，有碍于对文章整体的理解。在掌握了文章的大体内容后，再根据需要解答的问题逐句细读，认真分析词义及句子结构，从而更准确地把握文章的具体内容。

四．任务型阅读：

   该题共5小题，每小题2分，总分10分。要求考生根据所提供的阅读材料，从所给的6个选项（A, B, C, D, E, F）中选出符合各小题要求的最佳选项，但其中有一项是多余的。

   该题所涉及的材料往往是有关书，报，杂志，网络，小说，体育运动，说明，公告，广告，旅游目的地，电视节目，业余爱好，培训项目，培训班选择，音乐，职业选择等话题。简而言之，给什么样的人正确选择什么样的事。

   该题型相对比较容易，考生只需根据某人的特性帮他/她正确选择相匹配的事，做题时间控制在10分钟之内。先选出最确定、容易的答案，顺序可由易到难，一定要注意避免张冠李戴，正确排除多余的一个选项。特别提示学生抓住每个细节仔细分析，辨别，搭配，争取拿到该题的满分。

五．短文改错：

由浙江省教育考试院编的《2009年浙江省普通高考考试说明》中，英语第三部分写作的第一节短文改错题型有变化。考试内容和要求中明确指出“本题给出一篇约100个词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错误将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。”2009年短文改错与传统的短文改错有显著的区别，此举旨在检测学生有效运用所学语言知识的程度。
   假如英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写得一下作文。文中共有10处语言错误，要求你在错误的地方增加、删除或修改某个单词。

增加：在缺词处加上一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该次下面写上修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；

      2. 只允许修改10处，多者（从11处起）不计分。

六．书面表达：

书面表达要达到高分，要做到以下几点： 首先，审题要审清楚。本篇题目“ways to share opinions with each other”.着重题目中的“ways”, 所以在构思文章的时候要思考交流的方式有哪些。在提示里也有比如“讨论，打电话，使用网络”，那么我们还可以想到其他的方式么？例如：QQ聊天，发短信，拜访和聚会等等；所以学生在落笔前在脑子里要围绕这个主题构思，而不是想到哪里写到哪里。普遍的一个现象是重复观点，没有写出方法方式，只是填充字数。其次，把握所提供的信息,以防遗漏要点。例如提示2 “你的做法和理由“，很多同学在罗列了很多方法方式时，没有写出自己的观点，这样也会相应扣分。再次，写好开头及结尾很重要，给批卷老师留下一个好的印象。所以学生在准备的时候，可以多背诵一些好词好句，万能句型，以便在考场上得到发挥。当然要做到高分，平时的训练和积累是必不可少的。

    从近年来的高考试卷来看，书面表达的题材以议论文居多，很多文章是对某个现象作出议论，然后给出自己的评论；或者是在题目中有两个观点，叫你选择你认为正确的观点，这时你要用自己的论据加以论证，然后总结；所以我们在考试前可以针对此类题材多做训练和要求。