对2009 浙江省高考考试说明的理解（理科综合物理部分）

                                      湖州五中 高三物理备课组  凌小芳

一、新高考与往年高考的不同之处：

1．考试范围的变化

2009年开始实行的浙江省普通高校招生考试改革方案中关于高考命题范围：

物理必修模块和指定选修模块（IA）的内容，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。即《物理必修1》、《物理必修2》、《物理选修3-1》、《物理选修3-2》、《物理选修3-4》、《物理选修3-5》。

在高考物理试题考查目标中着重提出应促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

自选模块考试依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。物理选修ⅠB模块即《物理选修3-3》、《物理选修1-2》

2．考卷形式上的变化

往年的8道不定项选择题改为4道单项选择题和4道不定项选择题，而两道实验题合并为22题，再分为两个小题。

3．考试能力要求的变化

能力要求还是包括五个方面，其中实验能力中强调了“实验与探究能力”，  对于实验能力的要求有所提高，不仅要求能独立完成表1(见考试说明)中所列实验，明确实验目的、理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；而且还要求能对实验结论进行分析和评价，能发现问题、提出问题并制定解决方案，能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性试验。 同时，还指出， 高考对考生发现问题和提出问题的考查渗透在以上各自能力的考查中。

4．考试内容上的变化

选修3-1中 “简单的逻辑电路”，选修3-2中 “传感器” 和 “电感、电容对交变电流的影响”以及选修3-4中“波的反射和折射”“多普勒效应”，选修3-5中第十七章“波粒二象性”“原子的核式结构模型”“质能方程”不列入考试内容。还删掉了电磁波整章内容和有关动量守恒的主要内容，只保留了“探究碰撞中的不变量”实验。实验与探究部分，由原来考查19个学生实验改为考查15个学生实验。

考查内容范围及要求表格中共列出80个知识点，其中52 个Ⅰ级，28个Ⅱ级，比较多的知识点为Ⅰ级，例如，胡克定律，电势能、电势，匀强电场中电势差与电场强度的关系，电阻定律，电阻的串联、并联，电源的电动势和内阻，闭合电路的欧姆定律，电功率、焦耳定律，质谱仪和回旋加速器，正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值，理想变压器，单摆、周期公式。应该多关注，多研究这些知识点的考向。

二、关于后期复习的一些想法

今年高考理综试卷是浙江省实施课程改革后第一次自主命题，从上面的分析中看出，有比较多的变化，但是，物理高考考查的基本方法和基本观点每年都是不变的，例如力与运动的观点，能量观点，场的观点，以及利用数学工具处理物理问题，利用图像描述物理过程和物理规律等，总体来说，今年高考要考的物理知识体系基本不变。因此，学生复习时还应以传统复习方式为主，首先要扎实巩固基础，然后进行专题复习，将各个知识点串联起来，综合运用。除此以外， 在后期复习中要做到：

1.认真学习《考试説明》，明确考试范围及要求，提高学生迎考复习的实效性。考纲中明示不考的内容，就没必要去搞。
 

2.深入理解物理概念、规律，掌握物理的基本技能，构建知识网络，对非主干知识，要“扫描不留死角”。 一定要认真看书，读透课本的每一个知识点，否则实际性的东西考不出来。

3.要加强实验、重视实践、突出设计。不仅要知道刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、电流表、电压表、多用电表等多种测量仪器的读数方法；要善于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。另外今年探究性实验明显增多，总共15个实验里有7个是属于探究性的。应该多总结一些探究的方法并学会迁移。

4.对物理综合试题的求解，要善于通过对题目的分析，将复杂的物理情景，分解为若干个单元的物理过程，将一个综合性问题分解为若干个单元的小问题，通过对试题的“大题小做、各个击破”来加以求解。

最后，还要强调应加强 情景意识， 教材意识，规范意识，特别是后两个，即回归课本和加强解题习惯的培养，消灭审题和书写的低层次错误，对于在有限的时间内提高分数比较有效。

  多多关注新课程实施省份的已出台的高考题，特别是新颖题。