解读2009年浙江省普通高考历史考试说明

今年是新课改以后的第一届高考，历史书的体系与往届有本质上的变化。以前的历史书是编年体，而这一届的学生学习的历史是以专题为中心编写的。这对学生的要求就尤其高了，因为不少专题中跨越的年份很大，一些在初中没有把基础打扎实的同学很容易产生“头晕”的感觉，知识掌握得很不系统。

通读2009年浙江省普通高考考试说明文综部分之历史后，不难发现具有以下特点：

一、难度适中。从考试性质来看，历史试题“具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”。这说明今年高考历史试题的命题非常注重试题的科学性、可行性，难易适中。

二、选修内容占较大比例。从考试形式与试卷结构来看，文科综合历史科目100分，历史试题“只涉及本学科内容，原则上不跨学科综合”。试卷Ⅰ卷为选择题，从历史说明规定“第Ⅰ卷为思想政治、历史、地理三个科目的单项选择题，共计约140分”中，我们不难发现，今年文科综合选择题的总题量可能是35题，也就是说历史科目选择题12题，每题仍然为4分，共48分；第Ⅱ卷非选择题为52分。其中必修内容的分值约占90%，选修内容的分值约占10%。

三、从考核目标与要求来看，主要体现在四个方面，即(一)获取和解读信息(二)调动和运用知识(三)描述和阐释事物(四)论证和探讨问题。涉及到要求考生对图文材料的阅读、理解、整理、最大限度地获取有效信息，对历史事物、历史事实和历史现象的客观叙述、准确描述、解释、理解和证明，对历史事物本质和规律的认识，论证历史问题、评论历史观点，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

四、试题按由易到难分布，对考生答题有利。从考试内容来看，历史说明把三本必修内容和二本选修内容整合成为三个部分即古代部分、近代部分和现代部分，并且相关部分内容进行中外历史对照。“说明”提供的信息可能是今年历史试题的命题至少在选择题部分按照历史顺序来命题，“试题按题型、科目内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列”。试题尽量减少人为的障碍，体现公正、公平和对广大考生的人文关怀。

五、从题型示例来看，今年高考“历史命题不拘泥于历史教科书的具体表述，古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络，重视‘新材料’‘新情境’的创设与运用”。

学生在复习时应该注重两点：一是注重对基础的把握，基础不扎实的学生当务之急要把知识点理一遍，现在的课本以专题为主，知识点还不够细，学生应该把课堂上学习的细微知识点补充理顺。二是从教科书的编写上可以看出，历史的学习在与大学接轨，注重考查研究型的学习能力，学生也要加强独立思考能力，在熟悉史实的基础上对自己提出更高的要求。因此我建议：

1、处于前三分之一的学生，不要满足于理解知识，而更应该把考纲当中相关的原本零散的知识点连成线、网，整理出自己的个性化的笔记。

2、处于中间三分之一的学生，抓住主干知识进行复习。

3、对于后三分之一的学生，我建议，可以先把主干知识点理出来，找出其中反复出错的题型进行重点突破，查漏补缺(边角的知识点以外)。