高中艺体12月优秀反思三篇
降低标准见实效
——谈三类班教学的难度问题
何树峰
本次月考，高三（1）（5）（6）班组织了信息技术科目的考试。本学科考试机会本身就不多，学生重视程度也不够，所以作为任课老师，对本次考试是很重视的。但是，从考试结果来看，与9月份高考和期中考试相比较，成绩反而还有退步。这个情况引起了我的深思，因为我们的复习几乎是事无巨细的，知识点不可能有遗漏，经过如此长时间和如此大强度的强化复习，为什么考不好是学生还是老样子，而考得好的学生，总感觉他是在吃老本。作为三类班的学生，技术科目应该是关系到他们前途的，为什么不重视？难道是他们真的厌学吗？可是，很多时候，我又发现，他们还算是比较认真的。
后来我发现，可能是我对他们的要求太高了。因为我同时担任着二类班的教学，而二类班的学生在学习能力上比三类班明显上了一个层次，久而久之，形成了所有班级教学难度一刀切的状况，舒不知，这样的难度，其实三类班学生是无法接受的。
为了验证我这种想法，在接下来的教学中，我采取了难度分层次的教学。将三类班的教学任务难度降到了一个比较低的层次。具体实施的时候，我将高一教学中的操作实践内容作为他们的任务，进行强化练习。我本以为连续4、5节课练习同一个内容，他们会觉得厌倦，但是，出乎意料的是，课堂上出现了久违的师生互动，效率也大大提高了。
原来如此！
如果还一直按照之前的高标准来要求三类班，老师和学生都将很痛苦，降低要求、鼓励后进生，是我下一步要做的重点工作。具体的措施，我想，先把握住三条：一、上课先以最低的标准要求他们，将纪律严格控制好；二、降低练习的难度，要与二类班拉开明显差距，注重基础知识的练习，基本杜绝难题出现；三、找后进生个别谈话，鼓励为主，并给他们适当安排一些更简单的任务，恢复自信。
2011年3月份即将到来，第二次高考的机会就在眼前，关键，看我们如何去把握！
网页制作教学反思
姬树云
网页设计与制作是信息基础中第六章的内容，在课时上安排了7课时，首先是让学生了解网站与网页，明白两者之间的区别与联系，为了激发学生学习的兴趣，在课堂上我给学生欣赏了一些优秀的网页制作的作品，让学生体会制作网页的乐趣。然后以“世界文化遗产——北京故宫”为主题，规划和建立一个网站，在实践中学习制作网页的方法。最后以练习来加强巩固，在练习中将重点、难点以及学生难记，易忘，易错的知识点融入进去，让学生在练习中对所学的知识加深理解。
在北京故宫网站的制作过程中，首先由我来演示如何建立站点，整理素材以及网页框架的建立，基本上时间控制在10分钟左右，而将大部分时间留给学生操作，对于网页的内容学生表现出了极大的兴趣。由于时间关系，我在课前已经帮学生准备好了各类素材，学生在建立了站点，规划好网页的框架后就可以着手制作，学生可以根据教材上的实践操作的步骤来完成，也可以充分发挥自己的想象，制作出个性化的网页。在每节课的前5分钟我都将向学生展示上堂课学生的作品，让学生自己来点评、修改，同时有关网页制作中的小知识点也一并讲述，如背景图片、音乐的添加，水平线的插入、表格的各类属性、超链接等。从学生最后的作品来看，大部分学生已经掌握了网页制作的基础操作，有小部分学生实践能力比较差，所以在课堂上我给予个别辅导。
在以往的课上总是采用“教师讲、学生听”，“教师演示、学生跟着学”这样的教学模式，在网页制作中我围绕“学生主体、教师主导”的设计理念去设计每个教学环节，积极体现学生的主体作用，努力提高学生的学习效果。保证课上学生有30分钟的时间自己操作，学生可以利用教材、利用帮助文档来完成课堂任务。
实践证明这是可行的，但是也存在一些问题，由于我的观察不全面，忽略了个别学生学习中的心理障碍，有些学生的畏难情绪影响到他的整个学习效果；课堂学习气氛热烈但不够和谐。在今后的教学中要多增加个体展示的机会，特别是那些学习有困难的学生，我应该多关注他们的动态，多帮助他们。
见贤思齐 提升自己
刘献国
本月7日-8日湖州市教育科学研究中心在安吉县高级中学举办了2010年湖州市高中体育与健康学科的优质课评比活动，我有幸参观了这次优质课展示活动并获益匪浅。
作为一名新教师我一直为怎样才能更好地调动体育课上学生的参与积极性而苦恼、经常为如何才能达到更好的教学效果而伤神,在这次优质课评比活动中参加评比的教师们展示了如何才能上好一节体育课,让我顿有一种豁然开朗折感觉。通过观看这课优质课评比我认为以下几点是非常值得我在今后的课堂上学习的：
一、丰富多彩的课堂内容
参加优质课评比的教师们都精心准备了丰富多彩的教学内容，如潘云老师在
排球垫球教学的课堂结束时结合游戏运球接力进行素质练习，不仅如此，她还创造性地将组词造句安排到游戏中，每个学生在游戏中填一个字最后全队学生组成一句话，不仅增大了难度而且还有效地激发了学生参与游戏的兴趣，收到了良好的教学效果。
二、灵活多样的组织形式
新世纪外国语学校的王勇坚老师在上高二男生篮球专项课中，教授了“一
传一切”这一技术动作，并且在随后的练习过程中分别结合无人防守、有人防守、消极防守、积极防守等形式由易到难进行练习，保证了学生们的学习质量。德清三中的吴啸老师在进行排球原地扣球教学时不仅利用现有材料特制了教学器材，而且在教学过程中还利用分组轮换的方式组织学生进行学习和练习，同时还根据学生的个人技术掌握情况进行了分组教学，真正做到了因材施教，使每一个学生都得到了锻炼了都获得了提高。
三、井然有序的课堂秩序
参加评比的体育教师们展示了他们良好的驾驭课堂的能力，在课堂上每一位老师都能合理地安排学生进行活动，使每一名学生都能进行充分的体育锻炼。同时由于口令到位、组织得法，整个课堂秩序井然，真正达到了严肃、活泼、认真、放松的有机统一。
通过参观这次优质课评比活动我进一步认识到了自己在课堂上的差距，也明确了自己今后需要努力的方向，今后我当更加注意取长补短提高自己的教学技能，促使自己的成长！
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